又到六一兒童節了，各地紛紛舉辦各種各樣的活動，盡力為孩子們制造一種快樂幸福的氣氛，讓他們感受到自己是生活在無比快樂幸福中的。不過看看孩子們那麼盼望這一天，有點像幾十年前的孩子們盼望過年一樣，這似乎暗示成人，平時孩子們未必滿意自己的日子。比如，沉重的課業負擔沒有因為教育部四五十個文件而輕松一些，很多孩子仍然沒日沒夜地在寫作業，或者參加各種各樣的“輔導班”“興趣班”，雙休日都不能輕松一點，沒有時間也沒有條件讀自己喜愛的書，想到大自然放飛自己的心情幾近奢望。還有那麼多的農民工子女不得不留守家鄉不能和父母一起共享天倫之樂，很多農村兒童不知道幼兒園是個什麼樣。飲食、服裝、玩具的諸多不安全因素在威脅著孩子們，拐賣兒童非法雇用童工的陰影也籠罩著部分兒童。364天煩惱的陰雲不是一個“快樂幸福”的六一兒童節就一下子能吹得散的。
兒童節的設立不單單是為了給孩子們一個“節日”或者一天的“幸福快樂”。我們不妨回顧一下當初設立兒童節的目的。1925年8月在瑞士日內瓦召開的關于兒童福利的國際會議上，首次提出了“國際兒童節”的概念。自此次大會後，一方面藉以鼓舞兒童，讓兒童感到幸福、快樂，另一方面也為引起社會重視與愛護，各國政府都先後訂定“兒童節”。1949年11月在莫斯科國際民主婦女聯合會為保障全世界兒童生存、保健和受教育的權利，決定以每年6月1日為國際兒童節。所以有人定義國際兒童節(International Children's Day)，是保障世界各國兒童的生存權、保健權和受教育權，為了改善兒童的生活，為了反對虐殺兒童和毒害兒童的節日。
我想，可以認為兒童節就相當于兒童權益保護日。所以，各地舉辦六一兒童節活動的時候，不僅要為兒童營造歡樂幸福的氣氛，更應當認真考慮如何體現兒童權益保護這一點。不妨從幫助孩子們減輕課業負擔開始，讓孩子們開闊視野走出那些變味的“輔導班”“興趣班”；要盡最大的努力，改善兒童的生存環境，幫助兒童爭取更多有利于自身發展的權利；更有必要引導兒童學會捍衛自己的權利，讓孩子們每天都可以享受愉悅的生活。
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